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比例太高了，且通常都是正面的道德形象，小明和小红则经常是犯了错误受到教育的对象，充满了倾向性的暗示。
教材中有大量的外来翻译文本，混入了不少编造的外国名人故事，什么花顿顿砍樱桃树、艾生生造无影灯，以宣扬其某种优秀品质。
可是要教育宣传这些优秀品质，东国自古有的是更好的典故。哪怕只是从基础语言教育的角度，这个阶段用这样的文本也是不应该的。
再看所推荐的课外辅助读物，问题则更加严重，充斥了一堆不知从哪个犄角旮旯翻出来的外国文学作品和故事。
不仅其文学性和思想性难以恭维，甚至还暗搓搓的宣扬等级意识和宗教思想。
东国传统经典读物当然也有推荐，否则也说不过去，可是推荐的方式很有问题，有些根本就不适合这个年龄段的少儿阅读，不仅难以读懂，且不可能理解批判方式。
比如让小学生课外通读《朱楼梦》是什么鬼？
不是说作品的思想艺术性不够高，而是作为课外无讲解的推荐读物，指望小学生自己能学到什么？对王侯贵胄的向往与羡慕，与无所事事的浪子佳人情感共鸣？
就算能有正面的收获，在少儿智力发展阶段，其有限的精力也是很宝贵的，张领导居然推荐几里国小学生也去通读这个？
华真行虽然没上过中小学，但他也自学过东国的全套教材，杨老头给他找来的，东国八十年代中期出版的教材。
对比这四十年来教材的变化，哪些内容消失了，哪些内容很生硬地被添加了进去，然后某些人又有组织地推荐了哪些课外读物，某种趋势就看得很明显了。
几里国与东国之间的教育交流合作，以独立自主、建立自身所需的文化传统为宗旨，从来没想过通过东国语教育，去培养孩子们对汤姆和玛丽的崇往之心。
以几里国本身的历史，何必绕这样一个弯子？
报告中指出的第二点问题，是关于数学教材的，内容虽不多，但也很关键。
沈四书从小也是在东国接受的教育，他对比当年的教材，认为这套数学教材，知识点的碎片化越来越严重，体系化越来越弱。
这样的教材可能更适合两种人，其一是本身天赋非常好的孩子，其二是拥有优秀教师的学校。
相对碎片化的知识点，看似降低了难度实则是提高了要求，需要老师在课堂上进行系统化的深入讲解，才能够学习得更扎实，总之它是不利于自学的。
数学教育最重要的任务，是培养逻辑思维能力，知识结构的体系化是根本。
报告指出的第三点问题，是关于茵语教育的。张组长那边提供了一至十年级全套的茵语教材，可茵语根本不是几里国的义务教育内容！
几里国的情况非常特殊，因为当地土语没有文字，历代殖民者所使用的官方语言有茵语、兰西语和汉斯语，除了少数“精英分子”，当地人根本就不会。
有人说东国语难学，主要在于两点，其一是拼音文字与符号文字的差异，其二是屈折语系与分析语系的差异，而这两个难点对当地土著而言都不存在。
当地土语就属于一种原始的分析语系，所以当地人学习东国语，至少在口语会话方面比学习茵语感觉更简单。
几里国通过好几年的努力，比如在各街区反复播放夏尔的十二篇演讲，上演各种新编话剧节目，当地的孩子们都已经掌握了东国语的日基础常会话。
所以新几里国政府将东国语定为官方语言，是有现实基础的。
在中小学期间，大家还在学习东国语呢，再加进去一项茵语算怎么回事儿？这不仅会导致语言教育的混乱，也会极大地耗费社会资源与智力资源。
而且以黑荒大陆的现状，就算将来要学习一门“外语”，首选也是兰西语而非茵语。
几里国的大学教育规划中，有外语课程，后续还有文献翻译和商务翻译两个重点方向，但中小学义务教育阶段没有，至少它不是几里国目前所急需。
报告中指出的第四点问题，是将上述三点问题综合起来看，就会得出一个匪夷所思的结论——对方是早就将成套方案都准备好了。
夏尔刚刚率领使团过来，沈四书负责的教育工作小组还没说话呢，张不盈那边就抛出了为几里国量身定制的一整套教育工作指导方案。
东国教育部又不是几里国教育部，不可能有专门的团队干这个，可事实上偏偏就有人提前做好了针对性的工作。
在几里国代表团到来之前，双方的各种接洽与联络长达半年。
可能就是在此期间，有人将这套教育援助方案，包括专门针对几里国的全套教辅材料都给弄好了，就等着沈四书带队上门呢。
方案应该不是张不盈本人做的，却通过他提供给几里国，以一种令人几乎无法拒绝的方式，通常情况下也不会引起怀疑和警惕。
从教材内容上看，编制难度倒也不大，就是选了一套从小学到高中的十二年制教材，针对几里国的学制改编成了十年制教材。
这件事短期内肯定能搞定，但需要有人专门去搞，可能在对方看来，几里国这些土包子也没什么鉴别能力。
可是这样一来，情况就更蹊跷了，因为几里国的教育工作规划，对东国方面并不是保密的，前期早就有过各种沟通。
张不盈那边应该清楚几里国需求，却特意制定了这样一份不对路方案。“我不关心你需要什么，而是我认为你需要什么！”——张组长大抵就是这种态度吧。
这对几里国可不是小事情，教育工作的规划，是涉及国家和民族命运的核心问题。身为教育领域的高级官员，张不盈真的不懂吗？
事出反常必有妖，那么这个张不盈到底是在为谁工作，至少在这件事上，他究竟在贯彻什么人的意志？
报告中指出的第五个问题，就与上述的疑问有关，分析的不仅是中小学教辅材料，而是张不盈提供的大学援建方案，重点是学科建设内容。
这与几里国已制定的高等教育规划书内容，完全对不上榫卯。
几里国计划在五年内新建三所大学，包括一所综合大学、一所工业大学、一所师范大学。几里国的中学没有文理分科，大学也没有。
并不是说柯夫子、华真行等人重理轻文，事实恰恰相反，他们都相当重视人文教育。
文学、艺术、法律、哲学、财经、行政管理、政治研究，这些学科在大学里并没有单独的本科专业，而是面向所有专业的本科生开放。
不同学校有不同特色，目前条件暂时有限，还要期待将来更好的发展。
几里国大学的学制是五年，不论哪个专业的学生，无论是学机械的还是学电子的，至少都得选择其中一门学习。
这不是选修的概念，而是必修，但可以根据兴趣和天赋选择。某些专业假如有特殊要求，则会指定学生必须选择某类人文学科。
假如某人兴趣广泛、精力允许，多选择一、两门也可以，这就相当于选修或辅修了。
华真行的教育理念就是这么“狭隘”与“固执”，也贯彻到对教育工作的要求中。
可是张不盈提供的教育援助方案虽然很详细，但完全没有按照这种模式，几乎三分之二的本科独立专业，都是几里国计划书中没有的。
这就让沈四书小组很难办了，对方如此热情，援助方案准备得如此充分，假如全盘谢绝了这份好意，接下来的合作还怎么谈？
那么做的话，无论在谁看来，几里国方面就是不知好歹了！
其实华真行从来都没想过，在教育合作领域要占东国的便宜，他本人主抓的重点项目只有一个，就是与淝工大芜城校区的合作。
这个项目很“小”，但潜在的影响非常大，因为芜城分公司的筹建工作已经启动了，还涉及到与昆仑修行界的关系。
在这段时间，通过牛以平等人的联络，几里国教育部与淝工大之间的私下洽谈都进行的差不多了。只要上面点头，淝工大乐见其成，立刻就可以落实。
几里国方面的诉求很简单，捐建芜城校区二期工程，要求该校区每年招生时，每个班都招收一名几里国留学生。
这些学生不需要特殊待遇，与东国学生住一样的宿舍、上一样的课程，所需的教育经费也由几里国方面提供，无需申请特殊补助。
几里国方面还会派人专门协助管理这批留学生，比东国校方的管理更严格。
可是沈四书提交了这个合作项目的意向书之后，那边的张组长却苦口婆心地劝说他不必如此。
援建芜城校区二期工程，兜底预算也得四、五十亿，这些钱花在什么地方不好？
不过是每年派一百名插班留学生而已，东国方面完全可以给更好的安排，比如推荐一批其他的高校，单独设一个几里国留学生班，还不一定都需要几里国花钱。
张组长给了一张候选高校名单，按每名学生每年五万、本科四年总共二十万经费计算，四十亿花出去，那也能每年培养五千人、四年总计两万人啊！
这个计划能不能落实是另一回事，但可以按照这个思路谈，哪怕最终只能落实一部分，也比芜城校区那种合作方案强太多了。
张不盈的质疑确实有点道理，高校建设地皮可以不算钱，建筑成本也是小头，教研及实验设备却很贵，其他费用更多，芜城校区二期打底就得四、五十亿。
假如建立正式合作关系，几里国每年还得有一笔经费投入，就为了多一百个留学生名额？
华真行确实就是这么想的，但他想要的不仅仅是每年一百名留学生，整个校区的毕业生他都想一锅端了。
全端走是不可能的，但能端走多少就端走多少，房关发展分公司就设在旁边，每年都会招人，该校区的专业设置也是经过考察认可的。
所以张组长的替代建议听上去虽好，却非华真行所需。每年五千名留学生，开什么玩笑？几里国根本派不出这么多合格的生员啊！
假如真有这么多合格的中学毕业生，那也是自家大学先搞起来啊，没有学生搞什么大学？
假如胡乱凑数，让他们来学什么呢，到花花世界来学坏吗？那样不仅是祸害东国同学，也是在败坏几里国的形象。
可是张组长看似好意劝说，实则就是把几里国方面最重要的合作项目给否了，哪怕淝工大方面愿意也不行。
这就很难办了，而且卡得华真行很难受。
夏尔原本心情很不错，因为这次会谈涉及到的很多项目都符合预期，但是谈到这件事，众人便高兴不起来了。
华真行皱眉道：“最低要求，与淝工大芜城校区的合作要搞定，现在看还可不可能？”
沈四书：“我也没想到会在这件事上栽跟头，假如对方不换负责人，按目前的情况基本没可能再谈了，要谈也只能按对方的思路谈。
那位张组长看似很热情，实际上根本不想听我们的具体需求，还让你在明面上根本挑不出毛病来。”
华真行：“他没道理这么做的，表面上宁愿付出更多代价，这个张不盈绝对有问题……大丰收，你搞清楚他是怎么回事了吗？”
王丰收：“这是在东国，我们的情报系统调查东国的高级官员不太合适，而且也不方便，万一被发现了，在这个敏感时刻会影响到很多方面……”
华真行打断他道：“直接说，你想了什么办法？”他太了解王丰收的脾气了，听见话头，就知道他肯定想了别的招。
王丰收苦笑道：“游方先生已经回东国了，我和他联系了，讲了这个情况。他劝我们这边不要去调查张不盈，他设法摸个底，说是今天就会给我一个答复。
可是现在已经过十二点了，游老板还没联系我呢，假如连他都觉得棘手……”
“棘手倒是不棘手，就是有点生气，看来如今的渗透手段很厉害啊。有些情况不太好通讯联系，我还是亲自过来一趟，所以稍微晚了点。”
随着声音，游方走进了院中，随即又诧异道：“你们几个就在这儿干喝啊，连盘花生米都没有？”
比例太高了，且通常都是正面的道德形象，小明和小红则经常是犯了错误受到教育的对象，充满了倾向性的暗示。
教材中有大量的外来翻译文本，混入了不少编造的外国名人故事，什么花顿顿砍樱桃树、艾生生造无影灯，以宣扬其某种优秀品质。
可是要教育宣传这些优秀品质，东国自古有的是更好的典故。哪怕只是从基础语言教育的角度，这个阶段用这样的文本也是不应该的。
再看所推荐的课外辅助读物，问题则更加严重，充斥了一堆不知从哪个犄角旮旯翻出来的外国文学作品和故事。
不仅其文学性和思想性难以恭维，甚至还暗搓搓的宣扬等级意识和宗教思想。
东国传统经典读物当然也有推荐，否则也说不过去，可是推荐的方式很有问题，有些根本就不适合这个年龄段的少儿阅读，不仅难以读懂，且不可能理解批判方式。
比如让小学生课外通读《朱楼梦》是什么鬼？
不是说作品的思想艺术性不够高，而是作为课外无讲解的推荐读物，指望小学生自己能学到什么？对王侯贵胄的向往与羡慕，与无所事事的浪子佳人情感共鸣？
就算能有正面的收获，在少儿智力发展阶段，其有限的精力也是很宝贵的，张领导居然推荐几里国小学生也去通读这个？
华真行虽然没上过中小学，但他也自学过东国的全套教材，杨老头给他找来的，东国八十年代中期出版的教材。
对比这四十年来教材的变化，哪些内容消失了，哪些内容很生硬地被添加了进去，然后某些人又有组织地推荐了哪些课外读物，某种趋势就看得很明显了。
几里国与东国之间的教育交流合作，以独立自主、建立自身所需的文化传统为宗旨，从来没想过通过东国语教育，去培养孩子们对汤姆和玛丽的崇往之心。
以几里国本身的历史，何必绕这样一个弯子？
报告中指出的第二点问题，是关于数学教材的，内容虽不多，但也很关键。
沈四书从小也是在东国接受的教育，他对比当年的教材，认为这套数学教材，知识点的碎片化越来越严重，体系化越来越弱。
这样的教材可能更适合两种人，其一是本身天赋非常好的孩子，其二是拥有优秀教师的学校。
相对碎片化的知识点，看似降低了难度实则是提高了要求，需要老师在课堂上进行系统化的深入讲解，才能够学习得更扎实，总之它是不利于自学的。
数学教育最重要的任务，是培养逻辑思维能力，知识结构的体系化是根本。
报告指出的第三点问题，是关于茵语教育的。张组长那边提供了一至十年级全套的茵语教材，可茵语根本不是几里国的义务教育内容！
几里国的情况非常特殊，因为当地土语没有文字，历代殖民者所使用的官方语言有茵语、兰西语和汉斯语，除了少数“精英分子”，当地人根本就不会。
有人说东国语难学，主要在于两点，其一是拼音文字与符号文字的差异，其二是屈折语系与分析语系的差异，而这两个难点对当地土著而言都不存在。
当地土语就属于一种原始的分析语系，所以当地人学习东国语，至少在口语会话方面比学习茵语感觉更简单。
几里国通过好几年的努力，比如在各街区反复播放夏尔的十二篇演讲，上演各种新编话剧节目，当地的孩子们都已经掌握了东国语的日基础常会话。
所以新几里国政府将东国语定为官方语言，是有现实基础的。
在中小学期间，大家还在学习东国语呢，再加进去一项茵语算怎么回事儿？这不仅会导致语言教育的混乱，也会极大地耗费社会资源与智力资源。
而且以黑荒大陆的现状，就算将来要学习一门“外语”，首选也是兰西语而非茵语。
几里国的大学教育规划中，有外语课程，后续还有文献翻译和商务翻译两个重点方向，但中小学义务教育阶段没有，至少它不是几里国目前所急需。
报告中指出的第四点问题，是将上述三点问题综合起来看，就会得出一个匪夷所思的结论——对方是早就将成套方案都准备好了。
夏尔刚刚率领使团过来，沈四书负责的教育工作小组还没说话呢，张不盈那边就抛出了为几里国量身定制的一整套教育工作指导方案。
东国教育部又不是几里国教育部，不可能有专门的团队干这个，可事实上偏偏就有人提前做好了针对性的工作。
在几里国代表团到来之前，双方的各种接洽与联络长达半年。
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可是这样一来，情况就更蹊跷了，因为几里国的教育工作规划，对东国方面并不是保密的，前期早就有过各种沟通。
张不盈那边应该清楚几里国需求，却特意制定了这样一份不对路方案。“我不关心你需要什么，而是我认为你需要什么！”——张组长大抵就是这种态度吧。
这对几里国可不是小事情，教育工作的规划，是涉及国家和民族命运的核心问题。身为教育领域的高级官员，张不盈真的不懂吗？
事出反常必有妖，那么这个张不盈到底是在为谁工作，至少在这件事上，他究竟在贯彻什么人的意志？
报告中指出的第五个问题，就与上述的疑问有关，分析的不仅是中小学教辅材料，而是张不盈提供的大学援建方案，重点是学科建设内容。
这与几里国已制定的高等教育规划书内容，完全对不上榫卯。
几里国计划在五年内新建三所大学，包括一所综合大学、一所工业大学、一所师范大学。几里国的中学没有文理分科，大学也没有。
并不是说柯夫子、华真行等人重理轻文，事实恰恰相反，他们都相当重视人文教育。
文学、艺术、法律、哲学、财经、行政管理、政治研究，这些学科在大学里并没有单独的本科专业，而是面向所有专业的本科生开放。
不同学校有不同特色，目前条件暂时有限，还要期待将来更好的发展。
几里国大学的学制是五年，不论哪个专业的学生，无论是学机械的还是学电子的，至少都得选择其中一门学习。
这不是选修的概念，而是必修，但可以根据兴趣和天赋选择。某些专业假如有特殊要求，则会指定学生必须选择某类人文学科。
假如某人兴趣广泛、精力允许，多选择一、两门也可以，这就相当于选修或辅修了。
华真行的教育理念就是这么“狭隘”与“固执”，也贯彻到对教育工作的要求中。
可是张不盈提供的教育援助方案虽然很详细，但完全没有按照这种模式，几乎三分之二的本科独立专业，都是几里国计划书中没有的。
这就让沈四书小组很难办了，对方如此热情，援助方案准备得如此充分，假如全盘谢绝了这份好意，接下来的合作还怎么谈？
那么做的话，无论在谁看来，几里国方面就是不知好歹了！
其实华真行从来都没想过，在教育合作领域要占东国的便宜，他本人主抓的重点项目只有一个，就是与淝工大芜城校区的合作。
这个项目很“小”，但潜在的影响非常大，因为芜城分公司的筹建工作已经启动了，还涉及到与昆仑修行界的关系。
在这段时间，通过牛以平等人的联络，几里国教育部与淝工大之间的私下洽谈都进行的差不多了。只要上面点头，淝工大乐见其成，立刻就可以落实。
几里国方面的诉求很简单，捐建芜城校区二期工程，要求该校区每年招生时，每个班都招收一名几里国留学生。
这些学生不需要特殊待遇，与东国学生住一样的宿舍、上一样的课程，所需的教育经费也由几里国方面提供，无需申请特殊补助。
几里国方面还会派人专门协助管理这批留学生，比东国校方的管理更严格。
可是沈四书提交了这个合作项目的意向书之后，那边的张组长却苦口婆心地劝说他不必如此。
援建芜城校区二期工程，兜底预算也得四、五十亿，这些钱花在什么地方不好？
不过是每年派一百名插班留学生而已，东国方面完全可以给更好的安排，比如推荐一批其他的高校，单独设一个几里国留学生班，还不一定都需要几里国花钱。
张组长给了一张候选高校名单，按每名学生每年五万、本科四年总共二十万经费计算，四十亿花出去，那也能每年培养五千人、四年总计两万人啊！
这个计划能不能落实是另一回事，但可以按照这个思路谈，哪怕最终只能落实一部分，也比芜城校区那种合作方案强太多了。
张不盈的质疑确实有点道理，高校建设地皮可以不算钱，建筑成本也是小头，教研及实验设备却很贵，其他费用更多，芜城校区二期打底就得四、五十亿。
假如建立正式合作关系，几里国每年还得有一笔经费投入，就为了多一百个留学生名额？
华真行确实就是这么想的，但他想要的不仅仅是每年一百名留学生，整个校区的毕业生他都想一锅端了。
全端走是不可能的，但能端走多少就端走多少，房关发展分公司就设在旁边，每年都会招人，该校区的专业设置也是经过考察认可的。
所以张组长的替代建议听上去虽好，却非华真行所需。每年五千名留学生，开什么玩笑？几里国根本派不出这么多合格的生员啊！
假如真有这么多合格的中学毕业生，那也是自家大学先搞起来啊，没有学生搞什么大学？
假如胡乱凑数，让他们来学什么呢，到花花世界来学坏吗？那样不仅是祸害东国同学，也是在败坏几里国的形象。
可是张组长看似好意劝说，实则就是把几里国方面最重要的合作项目给否了，哪怕淝工大方面愿意也不行。
这就很难办了，而且卡得华真行很难受。
夏尔原本心情很不错，因为这次会谈涉及到的很多项目都符合预期，但是谈到这件事，众人便高兴不起来了。
华真行皱眉道：“最低要求，与淝工大芜城校区的合作要搞定，现在看还可不可能？”
沈四书：“我也没想到会在这件事上栽跟头，假如对方不换负责人，按目前的情况基本没可能再谈了，要谈也只能按对方的思路谈。
那位张组长看似很热情，实际上根本不想听我们的具体需求，还让你在明面上根本挑不出毛病来。”
华真行：“他没道理这么做的，表面上宁愿付出更多代价，这个张不盈绝对有问题……大丰收，你搞清楚他是怎么回事了吗？”
王丰收：“这是在东国，我们的情报系统调查东国的高级官员不太合适，而且也不方便，万一被发现了，在这个敏感时刻会影响到很多方面……”
华真行打断他道：“直接说，你想了什么办法？”他太了解王丰收的脾气了，听见话头，就知道他肯定想了别的招。
王丰收苦笑道：“游方先生已经回东国了，我和他联系了，讲了这个情况。他劝我们这边不要去调查张不盈，他设法摸个底，说是今天就会给我一个答复。
可是现在已经过十二点了，游老板还没联系我呢，假如连他都觉得棘手……”
“棘手倒是不棘手，就是有点生气，看来如今的渗透手段很厉害啊。有些情况不太好通讯联系，我还是亲自过来一趟，所以稍微晚了点。”
随着声音，游方走进了院中，随即又诧异道：“你们几个就在这儿干喝啊，连盘花生米都没有？”