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研制实验方案和制度是学校推进实施新课程改革首先要做的工作。学校制订实验方案的主要依据是省课程改革实验工作方案(这在经验1中已摘要介绍)。这一节重点介绍海南省普通高中学校的典型实验方案，学校的相关制度建设情况则通过本书中的诸多案例进行展示，不再单独介绍。
案例2.1海南中学普通高中课程改革实验工作方案及解析
一、海南中学普通高中课程改革实验工作方案陈夫义主编.探索的轨迹——高中新课程实验反思录.
海南中学是直属海南省教育厅的优质中学，是经海南省教育厅确定的普通高中课程改革实验综合样本校之一，承担着全面实施、全面推进、全面建模、辐射示范的重任。为了切实做好新一轮普通高中课程改革实验的各项工作，根据教育部及省教育厅的有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
(一）指导思想
坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，按照教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和海南省教育厅颁布的《海南省普通高中课程改革实验工作方案》的要求，顺应时代潮流，立足本校实际，借鉴国内外基础教育课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，使学校真正成为学习化组织，不断提高我校的教育教学质量和办学效益，实现 “国际知名、国内一流”的办学目标和“全面发展、特长突出、理科见长、科学素质和人文素质兼备”的办学宗旨，为培养能主动适应时代发展和社会进步的新型人才做出应有贡献。
(二）目标与任务
完成对《普通高中课程方案(实验)》、各学科课程标准和实验教材的验证实验，为我国普通高中新课程的进一步修订完善提供认识成果和实证经验。
完成学校《普通高中课程计划》的制订和实验，探索现有条件下实施新课程的有效途径，为新课程的推广创造经验，提供示范。
制订学校高中课程管理制度，在继承传统课程管理经验的基础上，不断创新管理机制，提高学校行政人员建设、管理新课程的能力，构建与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校新课程文化。
开发具有特色的校本课程，构建既能体现学校办学理念和宗旨，又能满足学生发展需求的校本课程体系。
建立新课程下的校本研训制度，探索服务于新课程目标，适应新课程结构和内容的教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，促进教师的专业化发展。
加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外现有的课程资源，形成开发和共享课程资源的工作机制。
改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，探索并建立与新课程相配套的发展性评价制度。
积极开展教育教学改革，创建有利于学生发展和教师成长的课程文化和校园文化，使学校真正成为学习化组织。
(三）组织领导机构
海南中学普通高中课程改革实验的领导机构由学校课程改革领导小组、课程改革办公室、课程资源中心和专家工作组组成。
1、课程改革领导小组
学校课程改革领导小组的主要职责是负责对高中新课程实验做出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以监控，对各部门的工作予以统筹和协调。
2、课程改革办公室
课程改革办公室的主要职责是负责高中新课程实验的决策执行和日常管理工作，协调处理实验过程中的问题，及时报道课改实验的进展情况。
3、课程资源中心
课程资源中心的主要职责是负责课程资源的整合、利用和开发。
4、课程改革办公室和课程资源中心下设八个实验项目工作推进小组。各实验项目推进小组的主要职责是负责本实验项目工作方案、计划的制订与落实，做好本项目的研究与实验指导工作，及时总结项目研究成果。
其一是高中新课程“领导、组织和推进”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校高中新课程实验工作方案；
(2）研究实验工作的进程规划和推进策略；
(3）研究实验工作的政策支持和经费保障。
其二是高中新课程“学校课程方案的形成、学生选课指导与教学实施”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）编制学校高中新课程方案及课程说明；
(2）编制学生选课指导手册。
其三是高中新课程“校本研训与教师专业发展”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校校本研训方案；
(2）制订各组校本研训计划；
(3）制订学校教师专业发展工程实施方案。
其四是高中新课程“课程资源开发和利用”项目工作推进小组，主要工作是：
制订学校课程资源开发利用方案。
其五是高中新课程“校本课程的开发与实施”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校校本课程开发规划；
(2）制订各学科校本课程开发规划；
(3）编制校本教材。
其六是高中新课程“评价研究与学生评价改革”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校评价制度改革方案；
(2）制订学校校本管理方案(学生管理、教师管理等)。
其七是高中新课程“综合实践活动的实施与管理”项目工作推进小组，主要工作是：
制订学校综合实践活动实施与管理方案。
其八是高中新课程“传播与社会理解”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订普通高中新课程宣传教育方案；
(2）编制《告家长书》；
(3）编制《新课程学生教育手册》；
(4）出版新课程专栏，播出新课程专题节目。
5、专家工作组
专家工作组的主要职责是负责为学校高中新课程实验的决策、执行、监控提供咨询服务和专业支持。
(四）实验进程
1、实验周期为三年，分三个阶段进行
第一阶段，2004年9月—2005年7月，在高一年级开展实验，对实验成果进行初步总结；
第二阶段，2005年9月—2006年7月，在高一、高二年级开展实验，对实验成果进行再总结；
第三阶段，2006年9月—2007年7月，在高一、高二、高三年级开展实验，对实验成果进行全面总结，并予以推广。
2、具体工作安排
首先是准备阶段(2003年7月—2004年8月)，主要工作是：
(1）成立相关机构。成立学校高中课程改革领导小组、课程改革办公室、课程资源中心和专家工作组，成立与省普通高中新课程实验推进工作六大研究项目相配套的项目工作推进小组。
(2）开展以校为本的高中教师全员培训。采取假期集中培训和日常科组学习相结合的方法，通过专题讲座辅导，观看国家课程改革专家专题报告录像，研读《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准，了解新课程的意义、特点与要求，为进入新课程做好思想认识上... -->>
研制实验方案和制度是学校推进实施新课程改革首先要做的工作。学校制订实验方案的主要依据是省课程改革实验工作方案(这在经验1中已摘要介绍)。这一节重点介绍海南省普通高中学校的典型实验方案，学校的相关制度建设情况则通过本书中的诸多案例进行展示，不再单独介绍。
案例2.1海南中学普通高中课程改革实验工作方案及解析
一、海南中学普通高中课程改革实验工作方案陈夫义主编.探索的轨迹——高中新课程实验反思录.
海南中学是直属海南省教育厅的优质中学，是经海南省教育厅确定的普通高中课程改革实验综合样本校之一，承担着全面实施、全面推进、全面建模、辐射示范的重任。为了切实做好新一轮普通高中课程改革实验的各项工作，根据教育部及省教育厅的有关文件精神，结合我校实际，特制订本方案。
(一）指导思想
坚持以“三个面向”和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻国家教育方针，按照教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》、《普通高中课程方案(实验)》和海南省教育厅颁布的《海南省普通高中课程改革实验工作方案》的要求，顺应时代潮流，立足本校实际，借鉴国内外基础教育课程改革的有益经验，大力推进教育创新，努力构建理念先进、特色鲜明、充满活力的我校高中新课程体系，促进学生全面而有个性的发展和教师整体素质的提高，使学校真正成为学习化组织，不断提高我校的教育教学质量和办学效益，实现 “国际知名、国内一流”的办学目标和“全面发展、特长突出、理科见长、科学素质和人文素质兼备”的办学宗旨，为培养能主动适应时代发展和社会进步的新型人才做出应有贡献。
(二）目标与任务
完成对《普通高中课程方案(实验)》、各学科课程标准和实验教材的验证实验，为我国普通高中新课程的进一步修订完善提供认识成果和实证经验。
完成学校《普通高中课程计划》的制订和实验，探索现有条件下实施新课程的有效途径，为新课程的推广创造经验，提供示范。
制订学校高中课程管理制度，在继承传统课程管理经验的基础上，不断创新管理机制，提高学校行政人员建设、管理新课程的能力，构建与高中新课程相适应的教学管理制度，创建学校新课程文化。
开发具有特色的校本课程，构建既能体现学校办学理念和宗旨，又能满足学生发展需求的校本课程体系。
建立新课程下的校本研训制度，探索服务于新课程目标，适应新课程结构和内容的教学模式，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，促进教师的专业化发展。
加强课程资源建设，充分挖掘并有效利用校内外现有的课程资源，形成开发和共享课程资源的工作机制。
改进校内评价，实行学生学业成绩与成长记录相结合的评价方式，探索并建立与新课程相配套的发展性评价制度。
积极开展教育教学改革，创建有利于学生发展和教师成长的课程文化和校园文化，使学校真正成为学习化组织。
(三）组织领导机构
海南中学普通高中课程改革实验的领导机构由学校课程改革领导小组、课程改革办公室、课程资源中心和专家工作组组成。
1、课程改革领导小组
学校课程改革领导小组的主要职责是负责对高中新课程实验做出正确决策和部署，在经费投入、政策支持、办学条件、制度建设、师资培训、舆论宣传等方面提供保障，对实验过程予以监控，对各部门的工作予以统筹和协调。
2、课程改革办公室
课程改革办公室的主要职责是负责高中新课程实验的决策执行和日常管理工作，协调处理实验过程中的问题，及时报道课改实验的进展情况。
3、课程资源中心
课程资源中心的主要职责是负责课程资源的整合、利用和开发。
4、课程改革办公室和课程资源中心下设八个实验项目工作推进小组。各实验项目推进小组的主要职责是负责本实验项目工作方案、计划的制订与落实，做好本项目的研究与实验指导工作，及时总结项目研究成果。
其一是高中新课程“领导、组织和推进”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校高中新课程实验工作方案；
(2）研究实验工作的进程规划和推进策略；
(3）研究实验工作的政策支持和经费保障。
其二是高中新课程“学校课程方案的形成、学生选课指导与教学实施”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）编制学校高中新课程方案及课程说明；
(2）编制学生选课指导手册。
其三是高中新课程“校本研训与教师专业发展”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校校本研训方案；
(2）制订各组校本研训计划；
(3）制订学校教师专业发展工程实施方案。
其四是高中新课程“课程资源开发和利用”项目工作推进小组，主要工作是：
制订学校课程资源开发利用方案。
其五是高中新课程“校本课程的开发与实施”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校校本课程开发规划；
(2）制订各学科校本课程开发规划；
(3）编制校本教材。
其六是高中新课程“评价研究与学生评价改革”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订学校评价制度改革方案；
(2）制订学校校本管理方案(学生管理、教师管理等)。
其七是高中新课程“综合实践活动的实施与管理”项目工作推进小组，主要工作是：
制订学校综合实践活动实施与管理方案。
其八是高中新课程“传播与社会理解”项目工作推进小组，主要工作有：
(1）制订普通高中新课程宣传教育方案；
(2）编制《告家长书》；
(3）编制《新课程学生教育手册》；
(4）出版新课程专栏，播出新课程专题节目。
5、专家工作组
专家工作组的主要职责是负责为学校高中新课程实验的决策、执行、监控提供咨询服务和专业支持。
(四）实验进程
1、实验周期为三年，分三个阶段进行
第一阶段，2004年9月—2005年7月，在高一年级开展实验，对实验成果进行初步总结；
第二阶段，2005年9月—2006年7月，在高一、高二年级开展实验，对实验成果进行再总结；
第三阶段，2006年9月—2007年7月，在高一、高二、高三年级开展实验，对实验成果进行全面总结，并予以推广。
2、具体工作安排
首先是准备阶段(2003年7月—2004年8月)，主要工作是：
(1）成立相关机构。成立学校高中课程改革领导小组、课程改革办公室、课程资源中心和专家工作组，成立与省普通高中新课程实验推进工作六大研究项目相配套的项目工作推进小组。
(2）开展以校为本的高中教师全员培训。采取假期集中培训和日常科组学习相结合的方法，通过专题讲座辅导，观看国家课程改革专家专题报告录像，研读《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准，了解新课程的意义、特点与要求，为进入新课程做好思想认识上... -->>
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