高中生物教学反思实例

高中生物教学反思实例 / 吕国裕

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最新章节:后记 正文(2015-06-05 13:52)
  教师成为研究者,有助于促进学生发展,使学生走上全面发展的健康之路;教师成为研究者,有助于学校的发展与改进,走上可持续发展的轨道;更主要的是,教师成为研究者,还有助于促进教师自我发展和自我实现,使教师走上专业发展的“幸福之路”。正如苏霍姆林斯基所说:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”事实上,教师只要在从事教育工作的同时,对教育进行研究,他就不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛,而会成为在人类历史长河中永远闪光的一颗恒星。

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第一章反思日记实例

一、教学效果
二、教学工具
三、教学手段
四、教学方法

第二章教学随笔实例

一、教学内容
二、教学方法
三、读书感悟
四、教学理想
五、高考解读

第三章行动研究实例

一、媒体工具的应用
二、编制试题的指导
三、信息技术的整合

第四章反思总结实例

一、提问技能
二、作业技能
三、备课技能
四、选择题的教学策略
五、讲评与复习策略
六、教学总结

第五章案例研究实例

一、实验创新
二、自我反思
三、观课议课

后记

正文